在教学领域中应用触摸一体机需要注意些什么问题

随着近年来多媒体触摸一体机的功能逐步完善，越来越来多的教学机构选择鸿事达科技大屏幕触摸一体机代替过去的黑板、以其为传播载体。但随着触摸教学一体机的广泛使用同时也带来了一些问题，但这并不能都归结于触摸一体机本身、很多问题是需要平时使用的时候加以注意就可以避免的。就需要注意问题有以下几点：

注意第一点、在使用触摸一体机的同时不能使其替代了教师在学生心中的主导地位在某些学校中许多教师把多媒体看成提高教学效果的灵丹妙药、过多地追求和利用多媒体触控一体机的使用功能，使学生成了“看戏者”、课堂成了“满堂看”。虽然说多媒体设备是一种教学手段但不是唯一的、作为教师首先应当把握住自己在教学中的主导地位和作用，通过教学过程的设计和灵活多变的操作、使多媒体触控一体机发挥最佳教学功能、避免出现教师成课件的解说员这一现象。

注意第二点、解决好课件的播放速度与学生记笔记的关系问题在传统教学方式下教师板书的同时学生也完成了记笔记的过程、然而在多媒体教学方式下由于教师很少板书：往往会出现学生记了笔记忘了听课、听了课又忘记了做笔记、而在课后又无机会“回放”的情况。这种“过电影”式的教学方法、难以使学生对知识学得扎实。教师最好能事先把课件以讲义的形式打印出来发给学生、这样学生就可以专心听课而不用再想着记笔记的事情了，或者尽量调节好演示课件的速度、留给学生思考与记录的时间而不是一味赶时间。

注意第三点、多媒体触控一体机教学应与传统教学相结合、不能取代板书由于多媒体教学的推广和运用导致很多教师在运用多媒体进行教学时完全脱离了粉笔和黑板，俗话说”尺有所短、寸有所长”、这也是为什么黑板是现代化教学媒体无法取代的。黑板即时重现能力强、随写随看、随擦随写、内容可以方便地增删，教师在教学中时有灵感突临、这些灵感往往是教学艺术的动人之处，结合传统教学手段，恰当运用好板书和多媒体的结合，能更大程度地提高教学效果。

注意第四点、根据教学需求选购合适的触摸一体机

在教学中并不是每框内容都适合用多媒体触控一体机、教师在教学设计过程应根据教学需要恰当地处理好“用还是不用”、或是“怎么用”的问题，避免出现运用多媒体触控一体机的“盲从”误区。有时候运用多媒体动画不一定就能达到最佳教学效果、运用板书板画、边讲边画更能够引导学生层层深入，若再用多媒体计算机展示其图片就是画蛇添足。因此要选择适于计算机辅助教学的教学内容、科学、周密地设计课件。

总之多媒触摸教学一体机飞速发展导致在教学领域中多媒体技术的运用越来越普遍。教师在学习多媒体、计算机技术的同时还应该关注教育理论的发展以便随时用先进的教育理论来指导自己的多媒体教学，唯有如此才能更好的体现出多媒体教学的优势。同时多媒体触控一体机在教学中应把握好“度”、避免为了用多媒体触控一体机而用多媒体触控一体机，教师应清楚地认识到多媒体只是一种教学辅助手段、使用多媒体教学最终的目的是为了提高课堂效率和教学效果。